El sentido de la investigación educativa

Autores/as

  • Almudena Cotán Fernández Departamento de Educación. Universidad Isabel I

DOI:

https://doi.org/10.29257/EA19.2016.03

Palabras clave:

metodología cualitativa, ciencias sociales, significatividad, experiencias, participación

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Resumen

La investigación cualitativa surge como paradigma alternativo al paradigma racionalista puesto que entre las diferentes disciplinas existentes en el ámbito social existen variopintas problemáticas, interrogantes, cuestiones y restricciones que no se pueden abordar en su extensión a través de la metodología cuantitativa, por lo que, surge una nueva metodología procedente de la antropología, la sociología y la etnografía, entre otros.
El presente trabajo presenta una revisión teórica sobre el método de investigación cualitativo desde su origen a mediados del siglo XIX, principios del XX, donde sus esfuerzos se dirigían a demostrar su validez y rigurosidad en la interpretación de sus datos, hasta la actualidad, con un panorama muy diferente donde no se cuestiona su validez, pasando a convertirse en uno de los métodos más empleados dentro de las Ciencias Sociales.

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Publicado

27-11-2018

Número

Sección

Artículos