Perspectiva pedagógica del profesorado de educación primaria sobre las misiones humanitarias y de paz en la escuela
DOI:
https://doi.org/10.29257/EA17.2014.11Palabras clave:
educación para la paz, misiones humanitarias, fuerzas armadas, educación en valoresArticle metrics
Resumen
¿Es posible una educación para la paz en la escuela a partir del análisis de la imagen de las misiones humanitarias y de paz de las Fuerzas Armadas Españolas? Este es el punto de partida de un artículo que pretende exponer algunos de los resultados más relevantes sobre esta cuestión escasamente estudiada en el ámbito pedagógico. Los datos ponen de manifiesto que en el profesorado existe una visión negativa acerca de la imagen de las misiones humanitarias y de paz, y que resulta complejo su aprovechamiento educativo en las aulas.
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