GARCÍA SALAS, L. M.; AGUILAR VILLAGRÁN, M. La cognición del número desde el punto de vista simbólico en educación primaria: Un estudio piloto. EA, Escuela Abierta, [S. l.], v. 19, n. 1, p. 101–106, 2018. DOI: 10.29257/EA19.2016.07. Disponível em: https://ea.ceuandalucia.es/index.php/EA/article/view/41. Acesso em: 26 ene. 2022.