García Salas, L.M. y Aguilar Villagrán, M. 2018. La cognición del número desde el punto de vista simbólico en educación primaria: Un estudio piloto. EA, Escuela Abierta. 19, 1 (nov. 2018), 101–106. DOI:https://doi.org/10.29257/EA19.2016.07.