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Content and Language Integrated Learning through Wall Display

Autores/as

  • José Luis Gómez Ramos Universidad de Castilla-La Mancha
  • Laura Lozano Barrios Universidad de Castilla-La Mancha

DOI:

https://doi.org/10.29257/EA23.2020.03

Palabras clave:

Motivación, Educación Primaria Bilingüe, AICLE, Murales.

Resumen

Debido al continuo aumento de centros educativos bilingües, el profesorado ha de manejar e implementar las distintas metodologías didácticas para garantizar el aprendizaje y la motivación de sus estudiantes. Una metodología en auge se refiere al aprendizaje integrado de contenidos en lengua extranjera (AICLE). Tal es el éxito de la metodología, que los referentes legislativos incorporan su implementación en el aula bilingüe (Orden 27/20018). Además de facilitar el aprendizaje, AICLE representa un excelente estímulo para los aprendices. Así, la hipótesis nula en este estudio es la observación de la motivación del alumnado mediante displaying. La teoría del aprendizaje seleccionada posee su fundamento en el aprendizaje significativo. El diseño es cuasi-experimental, y 43 estudiantes de primaria conforman la muestra. Los materiales son curriculares y manipulativos, y los datos se recopilan mediante cuestionarios. Debido a que los resultados obtenidos reportan mejoras, se recomienda el uso de metodologías didácticas diferenciadas para el aprendizaje integrado de contenidos en inglés.

Biografía del autor/a

José Luis Gómez Ramos, Universidad de Castilla-La Mancha

José Luis Gómez Ramos (PhD) is an associate professor at University of Castilla-La Mancha, Faculty of Education, Spain. He has participated and contributed to varied research projects, and his line of research focuses on the teaching and learning aspects involving bilingual primary education and teacher training.

Laura Lozano Barrios, Universidad de Castilla-La Mancha

Laura Lozano Barrios holds a Degree in Primary Education Teaching from the University of Castilla-La Mancha, Spain. She has also received training in both sign language and blending as a resource for teaching the English language (EFL). Her line of interest focuses on the didactics field, specifically in the sub-fields of educational innovation and the integrated learning of content through foreign languages ​​(CLIL).

Publicado

2020-12-15 — Actualizado el 2020-12-15

Versiones

Cómo citar

Gómez Ramos, J. L., & Lozano Barrios, L. (2020). Content and Language Integrated Learning through Wall Display. EA, Escuela Abierta, 29–46. https://doi.org/10.29257/EA23.2020.03

Sección

Artículos